Centro educativo al que pertenece: C.R.A. Gloria Fuertes.
Código del centro educativo: 6007119.
Proyecto CITE del centro: COLABORATIVO.
Nombre y apellidos del participante: Garcia Espino, Natividad.
URL de la etiqueta: <<Enlace Etiqueta>>.
Recuerde que tiene disponibles ejemplos de creación de esta evidencia (clic para ver).
EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1):
Nombre para referenciar esta evidencia:
1, 2, 3, Acción en Cravisión!
Objetivo/s principal/es:
El objetivo principal es que nuestro alumnnado sea el verdadero protagonista, utilizando la tecnología como puente, siendo ésta el medio para conectar el aula con el resto del centro y el exterior. Al abrir nuestro proyecto a la comunidad educativa, se le da un valor real y tangible al esfuerzo de nuestros estudiantes.
Potenciaremos la alfabetización mediática y digital del alumnado a través de la creación de un escaparate tecnológico interactivo, permitiéndoles documentar y proyectar el trabajo realizado durante el curso hacia las familias y el entorno social del centro.
Y por supuesto consolidar el proyecto Cravisión como una plataforma de vinculación comunitaria, donde el uso creativo de las TIC permita a los estudiantes democratizar el conocimiento generado en el aula, convirtiendo sus logros académicos en recursos accesibles para todos.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Serán los grupos de 5º y 6º los que utilicen la tecnología educativa de forma más activa, 1º y 2º también la utilizarán pero sin profundizar tanto y 3º y 4º estarán a mitad de camino entre el primer y el tercer ciclo.
Descripción de la actividad:
En esta primera actividad y continuando con nuestro proyecto, el alumnado de infantil y primaria presentan para este nuevo curso un adelanto de lo que va a ser Cravisión, el escaparate digital, tecnológico y televisivo para poder disfrutar de los momentos más importantes e interesantes vividos en nuestro colegio.
Para que Cravisión se convierta en una realidad, el proceso se estructura en fases de aprendizaje activo y de creación digital.
El alumnado comienza visualizando referentes para entender la estructura de un programa. Utilizan ChatGPT como asistente creativo para generar ideas, estructurar secciones y redactar guiones técnicos que incluyan diálogos y descripciones de planos.
Para la identidad del programa, emplean CANVA, donde diseñan logos, cabeceras y grafismos profesionales usando plantillas personalizadas.
Para una locución fluida frente a cámara, utilizan tarjetas creadas por ellos en Canva, más adelante, aprenderán a utilizar apps de teleprompter en nuestros teléfonos móviles, permitiéndoles leer el guión generado previamente mientras mantienen el contacto visual con la audiencia.
En cuanto al rodaje, nos gustaría cuidar la calidad de los clips, cuidando la iluminación, el encuadre y el sonido, pero al contar con el material personal del profesorado y el poco del centro, no logramos llegar a ese nivel.
El alumnado participante comenzó a visualizar vídeos explicativos ampliando los contenidos con los diferentes docentes en cuanto a la preparación de guiones de programas de TV, también comprobaron cómo los presentadores van leyendo el telepronter y así lo descubrieron.
La mayoría no conocía la aplicación Canva, se les fue explicando y fueron practicando, diseñaron el logo, escribieron el guión y los distribuyeron por ciclos, para que así la primera gran actividad del curso fuera presentada y representada por todo el alumnado.
3º y 4º, aprendieron a imprimir y fabricaron la “alcachofa”, el micro de nuestro Canal.
Una vez elaborado el guión y los logos, se repartieron por los ciclos y comenzaron los ensayos de grabación, ellos mismos iban grabando a sus compañeros una y otra vez, hasta que el resultado era el esperado.
5º y 6º, vieron los pasos a seguir para editar un video, con todo el material recabado.
Se les fue guiando para poder crear una canción con chat gpt, creando una cuenta educarex con Suno.ai.
Aún tienen que aprender mucho.
Metodologías activas utilizadas:
Partimos del aprendizaje basado en proyecto.
Elementos tecnológicos específicos:
Herramientas tecnológicas: portátil, teléfonos móviles, tablet. ordenador, impresora.
Plataforma online: Canva.
Sistema avanzado de IA: ChatGpt, Suno ai, Clipchamp.
Cuenta Educarex.
Páginas web: Panopto Express, Screepal y Loom.
Software específicos:OBS Studio.
Elementos multimedia: textos, imágenes, audio, video.
Aprovechando las actividades del primer trimestre, nuestro alumnado grabó los momentos más interesantes de cada una, para así poder montar su primer programa de Cravisión.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
iLa actividad está directamente relacionada con el proyecto presentado, el alumnado ha realizado un estudio previo exhaustivo del material y de las instalaciones disponibles para poder llevar a cabo la presentación del proyecto a toda la comunidad educativa, a través de su aprendizaje en las tecnologías educativas: Diseño de carteles, de telepronter a través de distintas aplicaciones como Canva, chatgpt, uso de cámaras de vídeo, de foto, uso de micrófono, grabadoras.
Dificultades encontradas:
Las principales dificultades que nos encontramos cada día en nuestro centro es la falta de conexión a internet y la falta de material necesario para llevar a cabo nuestro proyecto, no habiéndonos concedido ninguna ayuda para poder adquirir un mínimo de material.
El poco nivel que presenta la mayoría de nuestro alumnado respecto a las tecnologías también ha hecho que las actividades necesiten más tiempo para poder realizarlas.
Trabajo de preparación previa del docente:
Hemos tenido que dedicar varias sesiones a explicarles al alumnado participante cómo vamos a seguir abordando nuestro proyecto de Cravisión. Siendo nuestro producto final la creación de un Canal Youtube para proyectar nuestro trabajo.
Una vez lanzada la idea, nuestro alumnado ha participado en una lluvia de ideas y desde ahí hemos comenzado a preparar nuestro material e instalaciones y espacios.
Hemos dedicado varias sesiones a preparar nuestros micrófonos, logos, guiones y decorados, estamos a la espera de que nos dejen un croma para las siguientes actividades.
Hemos dedicado varias sesiones a preparar el material, con lo que ya tenemos en el colegio y con el propio y personal de los maestros.
Micrófono de mano tuneado como alcachofa de nuestro programa.
Portátil del colegio para utilizar las diferentes apps, buscador, ia…etc.
Plastificadora para preparar los logos.
Pizarra tradicional y digital.
Teléfonos móviles de maestros y maestras para evidenciar el trabajo del alumnado.
Tarjetas telepronter.
Escenarios y espacios.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: 20 horas
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
La falta de conexión muchos días, la falta de material específico y también la realización de otras actividades programadas en el centro desde el inicio de curso en la PGA.
